¿Qué es el aprendizaje significativo?

Hoy en día el concepto de aprendizaje significativo está siendo aplicado por un número notable de docentes en México y el mundo.Nos mueve, por tanto, una reflexión el discutir si las competenencias docentes como modelo innovador en México y otras latitudes realmente es un enfoque que facilita el acceso al conocimiento. Algunos detractores del aprendizaje por competencias cuestionan lo siguiente:¿El modelo no va en detrimento de los saberes? ¿No se arriesgan a reducirlos a regímenes racionales de congruencia, mientras que la misión de la escuela y la edcuación es ante todo instruir, trasmitir conocimientos? Esta oposición entre saberes y competencias es, a la vez, infundada debido al siguiente razonamiento, la mayoría de las competencias movilizan ciertos saberes; desarrollar las competencias no significa dar la espalda a los saberes, al contrario.Pongamos por ejemplo el aprender a manejar un vehículo automotor (coche, camioneta etc.), se puede aprender a manejarlo en un lugar un tanto apasible o poco transitado o en un lugar atiborrado de vehículos, lo cual lo haría más difícil; pero la discusión es si este saber práctico requiere de saberes teóricos mínimos para el aprendiz, y la respuesta es desde luego que sí, el aprendiz en algún momento va a preguntar cómo se llaman algunas partes del coche como lo son: el volante, el embrague, el freno de piso y de mano, el acelerador de velocidad, etcétera. Luego son varios los aprendizajes que requieren saberes previos para acceder a los prácticos.Así como también al adquirir la habilidad de manejo se requieren aprender los saberes actitudinales o valorales como aprender a conducir respetando las reglas de atención y cortesía tanto para peatones como de otros conductores para hacer más ordenado el tráfico.Conclusión: no hay comtetencias sin saberes.